Стертая форма дизартрии – одно из самых распространенных и трудно поддающихся коррекции нарушений произносительной стороны речи у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Особенно возросло количество детей о стертой формой дизартрии в последние годы, что было отмечено во время своей работы в заславской школе и Минске.
Рубрика: Статьи
Этапы коррекционной работы с детьми с общим недоразвитием речи
Этапы коррекционной работы с детьми с общим недоразвитием речи1 этап:
Понимание речи:
Читать полностью
Артикуляционные уклады
Вашему вниманию таблица с графическими изображениями и описанием артикуляционных укладов с их описанием.
Приемы постановки звука «Р» при укороченной уздечке языка
Среди всех звуков, по моему мнению, постановка звука р является наиболее сложной, а также длительной работой. У меня это занимает от 1 месяца до 1 года. Особенно тяжело работать c [р], когда у ребенка дизартрия или укороченная уздечка. За 4 года своей работы в Минске и Заславле логопедом наиболее тяжелым у меня был случай постановки звука р с укороченной уздечкой. Так в у девочки, была подъязычная уздечка длинной окло 7 мм. И если звуки верхнего подъема, например [c], [ш] можно ставить когда подъязычная уздечка не растянута полностью, а в норме она составляет около 1,5 см, то звук р требует полной «свободы» языка.
Дифференциальная диагностика моторной алалии
Моторная алалия — системное недоразвитие экспрессивной речи центрального органического характера, обусловленное несформированностью языковых операций процесса порождения речевых высказываний при относительной сохранности смысловых и сенсорных операций. Другими словами это такое нарушение речи при котором ваш малыш хорошо вас понимает, выполняет все ваши инструкции, однако речи как таковой у него нет.
Почему не стоит бояться учителя-дефектолога
Здравствуйте, уважаемые посетители моего сайта! Эта статья адресована вам не просто так.
Так работая в Заславле, общаясь с учителями-дефектологами в Минске, мы определили важную проблему в нашей работе: боязнь родителей учителя-дефектолога. Эта проблема важна тем, что зачастую, ребенок, который нуждается в помощи, оказывается без нее, так как родитель боится привести своего ребенка к учителю-дефектологу, потому что боится некого «клейма» на своем ребенке. Конечно это проблема нашего общества в целом.
Понятие психологической готовности к школе
Наверное, каждый ребенок ожидает, что школа это сплошной праздник. Ему хочется, что бы его жизнь, которая не очень устраивает будущего первоклассника, изменилась (не нужно спать днем, будут давать что-то вкусное, появятся новые друзья и т.п.). Однако вскоре ребенок начинает испытывать неудовлетворенность от того, что приходится делать то, что ему не нравится, а именно: прилагать усилия и старания в нелегком и не всегда интересном труде.
Коррекционная работа при ринолалии
Как отличить парез (паралич) мягкого нёба от функциональной гнусавости?
Важно отграничить парез (паралич) мягкого неба от функциональной (привычной) гнусавости. Сделать это можно следующими способами:
Симптомы причины коррекция ринолалии
Ринолалия – расстройства артикуляции и голосообразования, обусловленные дефектами строения и функционирования речевого аппарата. Ринолалия характеризуется грубыми искажениями звукопроизношения, назализацией согласных и гласных звуков, вторичным нарушением фонематических процессов и письменной речи, недоразвитием лексико-грамматической стороны речи.
Роль логопедического массажа в коррекции звукопроизношения
И так все больше набирает популярность в Беларуси логопедический массаж. Что же это такое?
Логопедический массаж ~ активный метод механического воздействия, который изменяет состояние мышц, нервов, кровеносных сосудов и тканей периферического речевого аппарата. Логопедический массаж представляет собой одну из логопедических техник, способствующих нормализации произносительной стороны речи и эмоционального состояния лиц, страдающими речевыми нарушениями.
Массаж используется при дизартрии (имеются нарушения тонуса мышц), в том числе и ее стертые формы, заикании, а также нарушения голоса. Читать полностью