Автоматизацию звука ш следует начинать только после того, как ребенок четко произносит изолированный звук и может правильно произносить его в слогах. Называем слова, выделяя голосом автоматизируемый звук.
Слова произносим не торопясь, четко проговаривая их. Желательно повторить одно и то же слово 2-3 раза. Читать полностью
Рубрика: Статьи
Автоматизация звука Ш в словосочетаниях, предложениях, чистоговорках
Большая ромашка, букашка на ромашке, лягушка-квакушка, малышка с пышкой, мешать кашу, мешок с пшеном, петушиное перышко, пушистая кошка, пшённая каша, хорошая рубашка, шикарная машина, широкий шаг.
Автоматизация звука [ш] в предложениях: Читать полностью
Конспект на тему «Автоматизация звука Р в слогах»
Цели:
- автоматизация звука в открытых слогах;
- развитие фонематического слуха;
- развитие звукового и слогового анализа и синтеза;
- развитие психологической базы речи (внимания, восприятия, памяти, мышления, воображения) на каждом этапе занятия; Оборудование: доска, разрезная азбука, компьютер.
Конспект урока по русскому языку: «Парные звонкие и глухие в корне слова»
Задачи:
- Актуализировать знания детей о парных звонких и глухих согласных;
- Формировать знания детей о способах проверки парных звонких и глухих согласных;
- Формировать умение находить проверочное слово к слову с парной согласной в корне слова;
- Обогащать словарь детей словом сторож;
- Воспитывать аккуратность при выполнении письменных работ.
Логопедическое занятие по развитию речи: «Что мы знаем о грибах?»
Учитель-дефектолог: Федорович М.А.
Задачи занятия:
- Формировать представление о съедобных и несъедобных грибах;
- пополнить и активизировать словарь по теме «Грибы» (названия грибов, съедобные несъедобные грибы);
- формировать способность к грамматическому оформлению речи (словосочетаний, фраз в монологической и диалогической речи), путем полных ответов на вопросы составлением рассказа по опорным словам и сюжетной картинке.
- отрабатывать навык составления рассказа по картинке с опорными словами, на примере рассказа «Ёжик-грибник»;
- развивать мыслительные операции сравнения, анализа и синтеза, логического мышления;
- Формировать представление о природе родного края,воспитывать разумное и бережное отношение к природе.
Конспект урока по русскому языку: «Части речи. Имя существительное»
- 1. Обобщить и систематизировать знания об именах существительных
- 2. Развивать устную и письменную речь. Расширять активный словарный запас.
- 3. Привитие любви и уважения к родному дому, семье и близким.
I . Организационная часть.
На доске запись: Мой дом — моя крепость.
Учитель: Как вы думаете, почему так говорят? Какой частью речи является слово дом? Крепость?