Статьи | Логоша

Автоматизация звука ш в словах (практический материал)

30.04.2017 Ptashnik Статьи

Автоматизацию звука ш следует начинать только после того, как ребенок четко произносит изолированный звук и может правильно произносить его в слогах. Называем слова, выделяя голосом автоматизируемый звук.
Слова произносим не торопясь, четко проговаривая их. Желательно повторить одно и то же слово 2-3 раза. Читать далее

Автоматизация звука Ш в словосочетаниях, предложениях, чистоговорках

30.04.2017 Ptashnik Статьи

Большая ромашка, букашка на ромашке, лягушка-квакушка, малышка с пышкой, мешать кашу, мешок с пшеном, петушиное перышко, пушистая кошка, пшённая каша, хорошая рубашка, шикарная машина, широкий шаг.

Автоматизация звука [ш] в предложениях: Читать далее

Конспект на тему «Автоматизация звука Р в слогах»

30.04.2017 Ptashnik Статьи

Цели:

автоматизация звука в открытых слогах;
развитие фонематического слуха;
развитие звукового и слогового анализа и синтеза;
развитие психологической базы речи (внимания, восприятия, памяти, мышления, воображения) на каждом этапе занятия; Оборудование: доска, разрезная азбука, компьютер.

Конспект урока по русскому языку: «Парные звонкие и глухие в корне слова»

30.04.2017 Ptashnik Статьи

Задачи:

Актуализировать знания детей о парных звонких и глухих согласных;
Формировать знания детей о способах проверки парных звонких и глухих согласных;
Формировать умение находить проверочное слово к слову с парной согласной в корне слова;
Обогащать словарь детей словом сторож;
Воспитывать аккуратность при выполнении письменных работ.

Логопедическое занятие по развитию речи: «Что мы знаем о грибах?»

30.04.2017 Ptashnik Статьи

Учитель-дефектолог: Федорович М.А.

Задачи занятия:

Формировать представление о съедобных и несъедобных грибах;
пополнить и активизировать словарь по теме «Грибы» (названия грибов, съедобные несъедобные грибы);
формировать способность к грамматическому оформлению речи (словосочетаний, фраз в монологической и диалогической речи), путем полных ответов на вопросы составлением рассказа по опорным словам и сюжетной картинке.
отрабатывать навык составления рассказа по картинке с опорными словами, на примере рассказа «Ёжик-грибник»;
развивать мыслительные операции сравнения, анализа и синтеза, логического мышления;
Формировать представление о природе родного края,воспитывать разумное и бережное отношение к природе.

Конспект урока по русскому языку: «Части речи. Имя существительное»

30.04.2017 Ptashnik Статьи

1. Обобщить и систематизировать знания об именах существительных
2. Развивать устную и письменную речь. Расширять активный словарный запас.
3. Привитие любви и уважения к родному дому, семье и близким.

Ход урока
I . Организационная часть.

На доске запись: Мой дом — моя крепость.

Учитель: Как вы думаете, почему так говорят? Какой частью речи является слово дом? Крепость?