
- 1. Обобщить и систематизировать знания об именах существительных
- 2. Развивать устную и письменную речь. Расширять активный словарный запас.
- 3. Привитие любви и уважения к родному дому, семье и близким.
I . Организационная часть.
На доске запись: Мой дом — моя крепость.
Учитель: Как вы думаете, почему так говорят? Какой частью речи является слово дом? Крепость?
Сегодня мы повторим изученную часть речи-существительное. (На доске появляется запись: Имя существительное – часть речи. Обозначает предмет. явление природы, события). А теперь давай вспомним правило, на стр. 64. Прочитай его вслух.
У каждого из нас есть дом. И не только у нас, но и у всех животных, птиц есть дома. Дом – это начало начал, с ним связано наше детство, дома нас всегда любят и ждут.
II. Минутка чистописания. Запись пословицы в тетради
III. Формирование новых знаний.
1. Развитие речи.
Учитель: Ребята, расскажите нам немного о своем доме.
Какой он у вас? Назовите предметы, которые нас окружают дома. На какие вопросы они отвечают?
(Появляется запись: Имена существительные отвечают на вопросы кто? Что?) Это если предмет неживой. В нашей пословице поставь к существительным вопросы .
2. Работа в тетрадях.
Задание: подобрать однокоренные слова к слову дом.
(Домик, домище, домовой и.т.д.). Работа над словообразованием имен существительных с уменьшительно-ласкательным значением.
— Кто у вас в доме самые близкие люди?(Мама, папа, бабушка,дедушка, сестра.) Какие вопросы мы поставим к этим словам? (Что?)
Открой учебник на стр. 65. и проверь себя.
— Давайте, назовем их ласково. С помощью каких суффиксов образовались эти слова?
(Вывод: с помощью приставок и суффиксов образуются новые слова.)
3. Физкульт минутка
4. Словарная работа
Посмотри на слова на стр. 65. Запиши их в тетрадь. Что они обозначают?
Телефон, компьютер, инженер.
5. Работа с учебником.
Стр. 64., упр. 146.
Стр. 64. упр. 145
Стр. 65, упр. 147
IV. Подведение итогов.
Что такое существительное?
На какие вопросы отвечает существительное?
Какие бывают существительные?
V Домашнее задание.
Стр. 65., упр. 148
VI.Рефлексия и качественная и количественная оценка.